Tuesday, March 10, 2009

History of Science

CHAPTER I. PREHISTORIC SCIENCE CHAPTER II. EGYPTIAN SCIENCE CHAPTER III. SCIENCE OF BABYLONIA AND ASSYRIA CHAPTER IV. THE DEVELOPMENT OF THE ALPHABET CHAPTER V. THE BEGINNINGS OF GREEK SCIENCE CHAPTER VI. THE EARLY GREEK PHILOSOPHERS IN ITALY CHAPTER VII. GREEK SCIENCE IN THE EARLY ATTIC PERIOD CHAPTER VIII. POST-SOCRATIC SCIENCE AT ATHENS CHAPTER IX. GREEK SCIENCE OF THE ALEXANDRIAN OR HELLENISTIC PERIOD CHAPTER X. SCIENCE OF THE ROMAN PERIOD CHAPTER XI. A RETROSPECTIVE GLANCE AT CLASSICAL SCIENCE APPENDIX

Should the story that is about to be unfolded be found to lack interest, the writers must stand convicted of unpardonable lack of art. Nothing but dulness in the telling could mar the story, for in itself it is the record of the growth of those ideas that have made our race and its civilization what they are; of ideas instinct with human interest, vital with meaning for our race; fundamental in their influence on human development; part and parcel of the mechanism of human thought on the one hand, and of practical civilization on the other. Such a phrase as "fundamental principles" may seem at first thought a hard saying, but the idea it implies is less repellent than the phrase itself, for the fundamental principles in question are so closely linked with the present interests of every one of us that they lie within the grasp of every average man and woman--nay, of every well-developed boy and girl. These principles are not merely the stepping-stones to culture, the prerequisites of knowledge--they are, in themselves, an essential part of the knowledge of every cultivated person. It is our task, not merely to show what these principles are, but to point out how they have been discovered by our predecessors. We shall trace the growth of these ideas from their first vague beginnings. We shall see how vagueness of thought gave way to precision; how a general truth, once grasped and formulated, was found to be a stepping-stone to other truths. We shall see that

there are no isolated facts, no isolated principles, in nature; that each part of our story is linked by indissoluble bands with that which goes before, and with that which comes after. For the most part the discovery of this principle or that in a given sequence is no accident. Galileo and Keppler must precede Newton. Cuvier and Lyall must come before Darwin;--Which, after all, is no more than saying that in our Temple of Science, as in any other piece of architecture, the foundation must precede the superstructure. We shall best understand our story of the growth of science if we think of each new principle as a stepping-stone which must fit into its own particular niche; and if we reflect that the entire structure of modern civilization would be different from what it is, and less perfect than it is, had not that particular stepping-stone been found and shaped and placed in position. Taken as a whole, our stepping-stones lead us up and up towards the alluring heights of an acropolis of knowledge, on which stands the Temple of Modern Science. The story of the building of this wonderful structure is in itself fascinating and beautiful.

Monday, March 9, 2009

PR FISIKA KELAS 8

1. Sebuah kamera mempunyai lensa obyektif yang fokusnya 10 cm. Apabila benda yang dipotret berada 50 cm dari lensa tentukan :a. jarak antara lensa dan pelat filmb. perbesaran bayangan
2. Arnold sedang mencukur kumis. Ia berada 30 cm di depan cermin cekung dan mengamati bahwa bayangannya tampak 1,5 kali lebih besar. Tentukan jarak focus cermin!
3.Sebuah kapal sedang mengapung di permukaan laut dengan kedalaman 600 m dari dasar laut. Sebuah pengirim gema pada bagian bawah kapal mengirim suatu pulsa ultrasonic ke bawah dan gemanya diterima dari dasar laut setelah 0,4 sekon kemudian. Jika pengirim gema secara kontinu menghasilkan gelombang ultrasonic dengan frekuensi 6 kHz, berapakah panjang gelombnag ultrasonic di dalam air?

KUMPULAN SOAL KLS 8

Thursday, March 5, 2009

rumus matematika kelas VIII ,8

Buku Matematika Konsep dan Aplikasinya 2 ini membantumu belajar matematika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Buku ini disusun dengan menggunakan bahasa yang
mudah kamu pahami.

Di dalam buku ini kamu akan menjumpai soal-soal yang dapat melatih keterampilanmu. Dengan harapan, kamu akan lebih tertarik dan suka belajar matematika.

Setiap awal bab di buku ini disajikan kover bab. Bagian ini berisi ilustrasi dan deskripsi singkat yang menarik berkaitan dengan materi bab yang bersangkutan. Selain itu, di awal bab juga disajikan tujuan pembelajaran yang harus kamu capai dalam setiap bab. Kata-kata kunci merupakan inti dari materi.

Bacalah terlebih dahulu kata-kata kuncinya sebelum kamu mempelajari isi materi. Di dalam buku ini disajikan Tugas Mandiri yang akan meningkatkan pemahaman kamu terhadap konsep yang telah kamu pelajari. Diskusi akan mendorongmu untuk lebih bersemangat dalam bekerja sama.

Soal Tantangan akan memotivasi kamu dalam memahami konsep. Pelangi Matematika akan menambah pengetahuan dan wawasan kamu mengenai tokoh yang berjasa besar pada konsep yang sedang dipelajari. Tips akan membantumu memahami konsep yang sedang kamu pelajari. Di bagian akhir setiap bab dilengkapi dengan soal-soal untuk mengevaluasi kompetensi yang telah kamu capai setelah mempelajari satu bab.

Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat dan jangan segan untuk bertanya jika kamu menemui kesulitan. Selamat belajar,
semoga sukses.

BAB 1: FAKTORISASI SUKU ALJABAR
A. Pengertian Koefisien, Variabel, Konstanta, dan Suku ..................... 4
B. Operasi Hitung pada Bentuk Aljabar ................................................ 6
C. Pemfaktoran Bentuk Aljabar ............................................................. 15
D. Operasi pada Pecahan Bentuk Aljabar ............................................. 24
Evaluasi 1 .................................................................................................. 29
BAB 2: FUNGSI
A. Relasi ................................................................................................... 32
B. Fungsi atau Pemetaan ........................................................................ 36
C. Menentukan Rumus Fungsi Jika Nilainya Diketahui ....................... 44
D. Menghitung Nilai Perubahan Fungsi jika Nilai Variabel Berubah ... 46
E. Grafik Fungsi/Pemetaan ..................................................................... 48
F. Korespondensi Satu-Satu ................................................................... 50
Evaluasi 2 .................................................................................................. 54
BAB 3: PERSAMAAN GARIS LURUS
A. Persamaan Garis (1) .......................................................................... 58
B. Gradien ................................................................................................ 65
C. Persamaan Garis (2) .......................................................................... 76
D. Menentukan Titik Potong Dua Garis ................................................. 86
E. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan Konsep
Persamaan Garis Lurus ...................................................................... 89
Evaluasi 3 .................................................................................................. 92
BAB 4: SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
A. Persamaan Linear Satu Variabel ....................................................... 96
B. Persamaan Linear Dua Variabel ....................................................... 97
C. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ........................................... 101
D. Membuat Model Matematika dan Menyelesaikan Masalah Sehari-
hari yang Melibatkan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ...... 108
E. Menyelesaikan Sistem Persamaan Nonlinear Dua Variabel dengan
Mengubah ke Bentuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ..... 111
Evaluasi 4 ................................
BAB 5: TEOREMA PYTHAGORAS
A. Teorema Pythagoras .......................................................................... 118
B. Penggunaan Teorema Phytagoras ..................................................... 123
C. Menyelesaikan Masalah Sehari-hari dengan Menggunakan
Teorema Pythagoras .......................................................................... 132
Evaluasi 5 .................................................................................................. 134
BAB 6 : LINGKARAN
A. Lingkaran dan Bagian-Bagiannya ..................................................... 138
B. Keliling dan Luas Lingkaran .............................................................. 140
C. Hubungan antara Sudut Pusat, Panjang Busur, dan Luas Juring .... 149
D. Sudut Pusat dan Sudut Keliling Lingkaran........................................ 153
E. Segi Empat Tali Busur (Pengayaan) ................................................. 158
F. Sudut antara Dua Tali Busur (Pengayaan) ....................................... 162
Evaluasi 6 .................................................................................................. 167
BAB 7: GARIS SINGGUNG LINGKARAN
A. Mengenal Sifat-Sifat Garis Singgung Lingkaran .............................. 170
B. Melukis dan Menentukan Panjang Garis Singgung Lingkaran ........ 172
C. Kedudukan Dua Lingkaran ................................................................ 177
D. Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran .................................... 178
E. Menentukan Panjang Sabuk Lilitan Minimal yang Menghubungkan
Dua Lingkaran .................................................................................... 184
F. Melukis Lingkaran Dalam dan Lingkaran Luar Segitiga ................. 187
Evaluasi 7 .................................................................................................. 197
BAB 8: KUBUS DAN BALOK
A. Mengenal Bangun Ruang ................................................................... 200
B. Model Kerangka serta Jaring-Jaring Kubus dan Balok................... 209
C. Luas Permukaan serta Volume Kubus dan Balok............................ 213
Evaluasi 8 .................................................................................................. 221
BAB 9: BANGUN RUANG SISI DA TAR LIMAS DAN PRISMA TEGAK
A. Bangun Ruang Prisma dan Limas ..................................................... 224
B. Diagonal Bidang, Diagonal Ruang, serta Bidang Diagonal Prisma
dan Limas ............................................................................................ 227
C. Jaring-Jaring Prisma dan Limas ........................................................ 230
D. Luas Permukaan Prisma dan Limas ................................................. 232
E. Volume Prisma dan Limas ................................................................. 236
Evaluasi 9 .................................................................................................. 242


MATEMATIKA KELAS 8